Pauta de cotejo para revisar planificaciones o diseños de clases

PAUTA DE COTEJO  PARA REVISAR PLANIFICACIONES/DISEÑOS DE CLASES

Nombre                     : ______________________________

Nivel                          : ______________________________

Sector/subsector     : ______________________________

Periodo                     : ______________________________

N° horas                    : ______________________________

                                                                                                                                                                                                                                                             

	SI	NO
1.     La planificación/diseño  se entrega en el tiempo estipulado
2.    La planificación/diseño  se organiza en función de los aprendizajes esperados.
3.    La planificación/diseño cautela los aspectos formales de acuerdo al modelo empleado por el liceo  (presentación, fecha, nombre profesor/a, subsector de aprendizaje (o módulo), tiempo, título y  número de unidad)
4.    El diseño de clases presenta los elementos mínimos de una estructura formal (por ejemplo: objetivo fundamental, habilidad específica, aprendizaje esperados, estructura de una clase (inicio, desarrollo y cierre), adecuaciones curriculares para estudiantes con n.e.e.
5.    Los distintos componentes están bien formulados , utilizando el vocabulario adecuado y formal
6.    Los componentes del diseño de clases se presentan de forma articulada y/o son coherentes entre sí
7.    El diseño de clase se presenta con una secuencia lógica
8.    Los componentes consideran aspectos conceptuales, actitudinales y procedimentales
9.    La planificación/diseño  cautela la cobertura curricular
10.  La planificación/diseño es coherente con el nivel de enseñanza
11.  La planificación/diseño es viable considerando tiempo y recursos
12.  Se estipulan adecuaciones curriculares para estudiantes con necesidades educativas especiales
13.  Existe evaluación: Proceso Producto

OBSERVACIONES:__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

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           Firma Profesor/a                                                    Firma Jefe/a de UTP

Viajemos por el Arte

IDENTIFICACIÓN PROYECTO

La escasa posibilidad que tienen los estudiantes del Liceo Polivalente San José de Maipo a acceder a centros culturales dentro de la Región Metropolitana  y mas aún fuera de Chile, coarta la posibilidad de lograr un conocimiento y apreciación de  manifestaciones artísticas en su distintas expresiones. De aquí surge la oportunidad que nos otorgan las TICS de poder viajar vía web a diferentes lugares de desarrollo de la cultura tales como exposiciones, museos, conciertos , obras de esculturas, etc. Pero el trabajo no queda en solo visitar estos lugares sino que además desarrollar un trabajo pedagógico donde los estudiantes puedan apreciarlas, valorarlas  y utilizarlas como herramienta para su desarrollo personal y por qué no profesional.

Nombre del Proyecto

Viajemos por el arte

Establecimiento

Liceo Polivalente San José de Maipo

Destinatarios

Estudiantes del 4°  Medio

Duración del Proyecto

Tres meses

DESCRIPCION DEL PROYECTO

Desarrollar un proyecto de investigación por parte de los estudiantes que cursan 4° medio, donde se promueva la adquisición del  conocimiento de las principales manifestaciones artísticas de Chile y el mundo como también la valoración de las artes como un medio de difusión y de  expresión de ideas, sentimientos y emociones, es decir, como una herramienta indispensable para el desarrollo humano. Los estudiantes  navegando por internet  en museos, galerías,  etc,  podrán identificar , describir  y catalogando las obras de artes en épocas, sus representantes, los estilos y sus expresiones.

COMPETENCIAS TIC ALUMNOS(AS)

Los alumnos deben conocer cómo  ingresar  y navegar  por la web,  extraer la información requerida en relación al tema  utilizando procesador de textos para la  elaboración de un informe, y la  elaboración  utilizando movie maker donde incorpore texto , imagen y música

COMPETENCIAS TIC DOCENTE O COORDINADOR DE PROYECTO

El docente debe dominar las competencias tecnológicas básicas y  aplicarlas de manera Eficiente. Elabora estrategias de aprendizaje con uso de tics Usa las  TIC para desarrollar el trabajo como docente gestionando proyectos como una forma de innovar en el proceso pedagógico. Se preocupar del perfeccionamiento continuo en el tema de las tics· Transmite, promueve y practica el pensamiento crítico y reflexivo para aplicar los aspectos éticos, legales y valores institucionales cada vez que utiliza las TIC para integrarse y facilitar en sus alumnos la integración en la Sociedad del Conocimiento.

OBJETIVO GENERAL

Desarrollar la creatividad, y  del pensamiento crítico a partir  de la apreciación de obras, estilos  y artistas de las Artes Visuales en diferentes épocas tanto en Chile como en el mundo

APRENDIZAJES ESPERADOS

Los estudiantes forman equipos de trabajo con los compromisos según los roles asignados entre ellos. Identifican centros de expresión del Arte en Chile y en el Mundo Indagan acerca de estilos del arte, representantes , y épocas Eligen una época y desarrollan la investigación en relación a la elegida. Preparan una presentación movie maker para exponer ante sus compañeros la investigación realizada.

CONTENIDOS MINIMOS

Historia del Arte identificando sus diferentes épocas, estilos y sus representantes mas importantes con sus obras.

RECURSOS HUMANOS

Los recursos humanos que se requieren para el desarrollo de este proyecto son: Docente Estudiantes Docente encargado de la mantención de enlaces

RECURSOS MATERIALES

Computadores Impresoras Tinta Papel

INSUMOS

Tinta para impresoras Papel para imprimir Fotocopias

OTROS (Requerimientos técnicos)

Conexión internet

ETAPAS O ACTIVIDADES

Puesta en Marcha

1.- Se dan las instrucciones a los estudiantes de la forma como se llevará a cabo el proyecto, el cual contará con: Trabajo en grupos de 5 estudiantes, el cual contará con un coordinador, un observador y un relator. Se señalan  las funciones de cada uno de los roles. 2.- Se da a conocer rúbrica de evaluación de procesos

Desarrollo

1.- Ingresar a la web e investigar acerca del desarrollo de las artes en una línea del tiempo. 2.- Elegir una  época , e investigar acerca de sus principales representantes, los estilos y los formas de expresión. 3.- Elaborar un informe utilizando un procesador de texto. 4.- Desarrollar una presentación movie maker que de cuenta de la investigación incorporando texto, imagen y música.

Evaluación